Cách Sử Dụng Từ “Learning-Disabled”

Trong bài viết này, chúng ta sẽ khám phá cụm từ “learning-disabled” – một tính từ mô tả người gặp khó khăn trong việc học tập, cùng các dạng liên quan. Bài viết cung cấp 20 ví dụ sử dụng chính xác về ngữ pháp và có nghĩa, cùng hướng dẫn chi tiết về ý nghĩa, cách dùng, bảng biến đổi từ vựng, và các lưu ý quan trọng.

Phần 1: Hướng dẫn sử dụng “learning-disabled” và các lưu ý

1. Ý nghĩa cơ bản của “learning-disabled”

“Learning-disabled” là một tính từ mang nghĩa chính:

• Khuyết tật học tập/Gặp khó khăn trong học tập: Mô tả người có khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức, kỹ năng, không phải do vấn đề về trí tuệ hoặc giác quan.

Dạng liên quan: “learning disability” (danh từ – khuyết tật học tập), “learning disabilities” (danh từ số nhiều – các khuyết tật học tập).

Ví dụ:

• Tính từ: A learning-disabled child. (Một đứa trẻ bị khuyết tật học tập.)
• Danh từ số ít: Learning disability can affect reading. (Khuyết tật học tập có thể ảnh hưởng đến việc đọc.)
• Danh từ số nhiều: There are many different types of learning disabilities. (Có nhiều loại khuyết tật học tập khác nhau.)

2. Cách sử dụng “learning-disabled”

a. Là tính từ

1. Learning-disabled + danh từ
   Ví dụ: Learning-disabled students. (Học sinh khuyết tật học tập.)
2. Be + learning-disabled
   Ví dụ: He is learning-disabled. (Anh ấy bị khuyết tật học tập.)

b. Là danh từ (learning disability/learning disabilities)

1. A/The + learning disability
   Ví dụ: A learning disability can be overcome. (Một khuyết tật học tập có thể được khắc phục.)
2. Learning disabilities + affect/impact
   Ví dụ: Learning disabilities affect millions of people. (Khuyết tật học tập ảnh hưởng đến hàng triệu người.)

c. Biến thể và cách dùng trong câu

Dạng từ	Từ	Ý nghĩa / Cách dùng	Ví dụ
Tính từ	learning-disabled	Khuyết tật học tập/Gặp khó khăn trong học tập	Learning-disabled children need support. (Trẻ em khuyết tật học tập cần được hỗ trợ.)
Danh từ số ít	learning disability	Khuyết tật học tập	A learning disability can affect self-esteem. (Một khuyết tật học tập có thể ảnh hưởng đến lòng tự trọng.)
Danh từ số nhiều	learning disabilities	Các khuyết tật học tập	Learning disabilities are often diagnosed in childhood. (Các khuyết tật học tập thường được chẩn đoán trong thời thơ ấu.)

3. Một số cụm từ thông dụng với “learning-disabled”

• Learning-disabled student: Học sinh khuyết tật học tập.
  Ví dụ: The school provides resources for learning-disabled students. (Trường cung cấp nguồn lực cho học sinh khuyết tật học tập.)
• Support for learning-disabled individuals: Sự hỗ trợ cho những cá nhân khuyết tật học tập.
  Ví dụ: There are many organizations that offer support for learning-disabled individuals. (Có nhiều tổ chức cung cấp sự hỗ trợ cho những cá nhân khuyết tật học tập.)
• Learning-disabled adult: Người lớn khuyết tật học tập.
  Ví dụ: Even as a learning-disabled adult, he found success. (Ngay cả khi là một người lớn khuyết tật học tập, anh ấy vẫn tìm thấy thành công.)

4. Lưu ý khi sử dụng “learning-disabled”

a. Ngữ cảnh phù hợp

• Tính từ: Mô tả người gặp khó khăn trong học tập (child, student).
  Ví dụ: He is a learning-disabled child. (Anh ấy là một đứa trẻ khuyết tật học tập.)
• Danh từ: Thảo luận về tình trạng khuyết tật học tập (disability, disabilities).
  Ví dụ: She has a learning disability. (Cô ấy bị khuyết tật học tập.)

b. Phân biệt với từ đồng nghĩa

• “Learning-disabled” vs “Special needs”:
  – “Learning-disabled”: Cụ thể về khó khăn trong học tập.
  – “Special needs”: Rộng hơn, bao gồm nhiều loại khó khăn khác, không chỉ học tập.
  Ví dụ: Learning-disabled students require specific strategies. (Học sinh khuyết tật học tập cần các chiến lược cụ thể.) / Students with special needs require individualized support. (Học sinh có nhu cầu đặc biệt cần sự hỗ trợ cá nhân hóa.)

c. Sử dụng ngôn ngữ tôn trọng

• Ưu tiên “person-first language”: Thay vì “learning-disabled person”, hãy nói “person with a learning disability”.
  Ví dụ: A student with a learning disability. (Một học sinh bị khuyết tật học tập.)

5. Những lỗi cần tránh

1. Sử dụng thuật ngữ xúc phạm hoặc miệt thị: Tránh các thuật ngữ lỗi thời hoặc không nhạy cảm.
2. Đánh đồng khuyết tật học tập với trí tuệ kém: Khuyết tật học tập không phải là vấn đề về trí tuệ.
3. Quên rằng mỗi cá nhân là khác nhau: Mức độ và loại khuyết tật học tập khác nhau ở mỗi người.

6. Mẹo để ghi nhớ và sử dụng hiệu quả

• Tìm hiểu thêm: Đọc về các loại khuyết tật học tập khác nhau.
• Thực hành: Sử dụng thuật ngữ trong các câu ví dụ khác nhau.
• Lắng nghe: Chú ý cách người khác sử dụng thuật ngữ này một cách tôn trọng.

Phần 2: Ví dụ sử dụng “learning-disabled” và các dạng liên quan

Ví dụ minh họa

1. The school offers specialized programs for learning-disabled children. (Trường cung cấp các chương trình chuyên biệt cho trẻ em khuyết tật học tập.)
2. He was diagnosed with a learning disability in elementary school. (Anh ấy được chẩn đoán mắc chứng khuyết tật học tập ở trường tiểu học.)
3. Many learning-disabled adults lead successful lives. (Nhiều người lớn khuyết tật học tập có cuộc sống thành công.)
4. Early intervention can significantly help learning-disabled students. (Sự can thiệp sớm có thể giúp đỡ đáng kể học sinh khuyết tật học tập.)
5. She works as a therapist for children with learning disabilities. (Cô ấy làm việc như một nhà trị liệu cho trẻ em mắc chứng khuyết tật học tập.)
6. The government provides funding for programs supporting learning-disabled individuals. (Chính phủ cung cấp tài trợ cho các chương trình hỗ trợ các cá nhân khuyết tật học tập.)
7. Learning-disabled individuals often benefit from assistive technology. (Các cá nhân khuyết tật học tập thường được hưởng lợi từ công nghệ hỗ trợ.)
8. It’s important to create an inclusive environment for learning-disabled students. (Điều quan trọng là tạo ra một môi trường hòa nhập cho học sinh khuyết tật học tập.)
9. Parents play a vital role in advocating for their learning-disabled child. (Cha mẹ đóng một vai trò quan trọng trong việc ủng hộ con cái khuyết tật học tập của họ.)
10. Teachers need to be trained to identify and support learning-disabled students. (Giáo viên cần được đào tạo để xác định và hỗ trợ học sinh khuyết tật học tập.)
11. He overcame his learning disability and graduated with honors. (Anh ấy đã vượt qua chứng khuyết tật học tập và tốt nghiệp với danh dự.)
12. The research focuses on understanding the causes of learning disabilities. (Nghiên cứu tập trung vào việc tìm hiểu nguyên nhân gây ra chứng khuyết tật học tập.)
13. She is a strong advocate for the rights of learning-disabled individuals. (Cô ấy là một người ủng hộ mạnh mẽ cho quyền của các cá nhân khuyết tật học tập.)
14. The organization provides resources and support for families with learning-disabled children. (Tổ chức cung cấp tài nguyên và hỗ trợ cho các gia đình có trẻ em khuyết tật học tập.)
15. Learning-disabled students may require accommodations in the classroom. (Học sinh khuyết tật học tập có thể yêu cầu các điều chỉnh trong lớp học.)
16. The goal is to help learning-disabled individuals reach their full potential. (Mục tiêu là giúp các cá nhân khuyết tật học tập phát huy hết tiềm năng của họ.)
17. He is a successful entrepreneur despite his learning disability. (Anh ấy là một doanh nhân thành công mặc dù mắc chứng khuyết tật học tập.)
18. The community needs to be more aware of the challenges faced by learning-disabled individuals. (Cộng đồng cần nhận thức rõ hơn về những thách thức mà các cá nhân khuyết tật học tập phải đối mặt.)
19. She volunteers her time to tutor learning-disabled children. (Cô ấy tình nguyện dành thời gian để dạy kèm cho trẻ em khuyết tật học tập.)
20. The new program aims to improve the educational outcomes for learning-disabled students. (Chương trình mới nhằm mục đích cải thiện kết quả học tập cho học sinh khuyết tật học tập.)