Cách Sử Dụng Từ “Obtuse triangle”

Trong bài viết này, chúng ta sẽ khám phá cụm từ “obtuse triangle” – một thuật ngữ hình học nghĩa là “tam giác tù”, cùng các dạng liên quan. Bài viết cung cấp 20 ví dụ sử dụng chính xác về ngữ pháp và có nghĩa, cùng hướng dẫn chi tiết về ý nghĩa, cách dùng, bảng biến đổi từ vựng, và các lưu ý quan trọng.

Phần 1: Hướng dẫn sử dụng “obtuse triangle” và các lưu ý

1. Ý nghĩa cơ bản của “obtuse triangle”

“Obtuse triangle” có một vai trò chính:

• Danh từ: Tam giác tù (một tam giác có một góc lớn hơn 90 độ).

Dạng liên quan: “obtuse” (tính từ – tù, ví dụ: obtuse angle – góc tù).

Ví dụ:

• Danh từ: An obtuse triangle has one angle greater than 90 degrees. (Một tam giác tù có một góc lớn hơn 90 độ.)
• Tính từ: An obtuse angle is greater than 90 degrees. (Một góc tù lớn hơn 90 độ.)

2. Cách sử dụng “obtuse triangle”

a. Là danh từ

1. An/The + obtuse triangle
   Ví dụ: The obtuse triangle is difficult to draw accurately freehand. (Tam giác tù khó vẽ chính xác bằng tay không.)
2. Obtuse triangle + is/are…
   Ví dụ: Obtuse triangles are important in geometry. (Tam giác tù rất quan trọng trong hình học.)

b. Biến thể và cách dùng trong câu

Dạng từ	Từ	Ý nghĩa / Cách dùng	Ví dụ
Danh từ	obtuse triangle	Tam giác tù	An obtuse triangle has one angle greater than 90 degrees. (Một tam giác tù có một góc lớn hơn 90 độ.)
Tính từ	obtuse	Tù (góc)	The triangle contains an obtuse angle. (Tam giác chứa một góc tù.)

3. Một số cụm từ thông dụng với “obtuse triangle”

• Area of an obtuse triangle: Diện tích của một tam giác tù.
  Ví dụ: To find the area of an obtuse triangle, you can use the formula 1/2 * base * height. (Để tìm diện tích của một tam giác tù, bạn có thể sử dụng công thức 1/2 * đáy * chiều cao.)
• Properties of obtuse triangles: Các tính chất của tam giác tù.
  Ví dụ: Understanding the properties of obtuse triangles is crucial in trigonometry. (Hiểu các tính chất của tam giác tù là rất quan trọng trong lượng giác.)

4. Lưu ý khi sử dụng “obtuse triangle”

a. Ngữ cảnh phù hợp

• Danh từ: Dùng trong hình học, toán học để chỉ một loại tam giác.
  Ví dụ: Draw an obtuse triangle. (Vẽ một tam giác tù.)
• Tính từ: Dùng để mô tả góc trong tam giác.
  Ví dụ: The obtuse angle is opposite the longest side. (Góc tù nằm đối diện cạnh dài nhất.)

b. Phân biệt với từ đồng nghĩa

• “Obtuse triangle” vs “acute triangle” vs “right triangle”:
  – “Obtuse triangle”: Tam giác có một góc tù.
  – “Acute triangle”: Tam giác có ba góc nhọn.
  – “Right triangle”: Tam giác có một góc vuông.
  Ví dụ: This is an obtuse triangle. (Đây là một tam giác tù.) / This is an acute triangle. (Đây là một tam giác nhọn.) / This is a right triangle. (Đây là một tam giác vuông.)

c. Chú ý đến mạo từ

• Dùng “a/an” khi nói chung, “the” khi nói cụ thể:
  Ví dụ: Draw an obtuse triangle. (Vẽ một tam giác tù – bất kỳ tam giác tù nào.) / The obtuse triangle has a large area. (Tam giác tù này có diện tích lớn – một tam giác tù cụ thể.)

5. Những lỗi cần tránh

1. Nhầm lẫn giữa “obtuse” và “acute”:
   – Sai: *The acute triangle has an angle greater than 90 degrees.*
   – Đúng: The obtuse triangle has an angle greater than 90 degrees. (Tam giác tù có một góc lớn hơn 90 độ.)
2. Sử dụng sai mạo từ:
   – Sai: *Obtuse triangle is interesting.*
   – Đúng: An obtuse triangle is interesting. (Một tam giác tù thì thú vị.)

6. Mẹo để ghi nhớ và sử dụng hiệu quả

• Hình dung: “Obtuse” có thể liên tưởng đến “béo”, góc “tù” thường “mập” hơn góc vuông.
• Thực hành: Vẽ các loại tam giác khác nhau, xác định loại nào là “obtuse”.
• Liên hệ: Áp dụng vào các bài toán hình học thực tế.

Phần 2: Ví dụ sử dụng “obtuse triangle” và các dạng liên quan

Ví dụ minh họa

1. The obtuse triangle had a long base and a short height. (Tam giác tù có đáy dài và chiều cao ngắn.)
2. He struggled to calculate the area of the obtuse triangle. (Anh ấy vật lộn để tính diện tích của tam giác tù.)
3. The architect used an obtuse triangle in the building’s design. (Kiến trúc sư đã sử dụng một tam giác tù trong thiết kế của tòa nhà.)
4. The geometry problem involved finding the missing side of an obtuse triangle. (Bài toán hình học liên quan đến việc tìm cạnh còn thiếu của một tam giác tù.)
5. The obtuse triangle was formed by connecting three points on the graph. (Tam giác tù được hình thành bằng cách nối ba điểm trên đồ thị.)
6. She explained the properties of an obtuse triangle to the class. (Cô ấy giải thích các tính chất của một tam giác tù cho cả lớp.)
7. The obtuse triangle is rarely seen in nature. (Tam giác tù hiếm khi được nhìn thấy trong tự nhiên.)
8. We learned how to identify an obtuse triangle by looking at its angles. (Chúng tôi học cách nhận biết một tam giác tù bằng cách nhìn vào các góc của nó.)
9. The obtuse triangle was used to demonstrate the Pythagorean theorem. (Tam giác tù được sử dụng để chứng minh định lý Pitago.)
10. The children colored an obtuse triangle blue in their math books. (Những đứa trẻ tô màu xanh lam cho một tam giác tù trong sách toán của chúng.)
11. Isosceles and scalene triangles can both be obtuse triangles. (Tam giác cân và tam giác thường đều có thể là tam giác tù.)
12. She used a protractor to measure the obtuse angle in the triangle. (Cô ấy dùng thước đo góc để đo góc tù trong tam giác.)
13. The sail on the boat was shaped like an obtuse triangle. (Cánh buồm trên thuyền có hình dạng giống một tam giác tù.)
14. The teacher showed a diagram of an obtuse triangle on the board. (Giáo viên đã chiếu một sơ đồ về tam giác tù lên bảng.)
15. The obtuse triangle had one angle that was more than 90 degrees. (Tam giác tù có một góc lớn hơn 90 độ.)
16. The obtuse triangle was part of a larger geometric pattern. (Tam giác tù là một phần của một mô hình hình học lớn hơn.)
17. The formula for the area of any triangle can be used for an obtuse triangle. (Công thức tính diện tích của bất kỳ tam giác nào cũng có thể được sử dụng cho tam giác tù.)
18. He carefully drew an obtuse triangle with specific dimensions. (Anh ấy cẩn thận vẽ một tam giác tù với các kích thước cụ thể.)
19. They were trying to determine if the triangle was acute, right, or obtuse. (Họ đang cố gắng xác định xem tam giác là nhọn, vuông hay tù.)
20. The student misidentified the obtuse triangle as a right triangle. (Học sinh đã nhầm tam giác tù với tam giác vuông.)